高中阶段孩子沉迷手机需要家长采取科学引导与规则约束相结合的方式干预。干预方向包括建立家庭契约、转移兴趣焦点、改善亲子沟通、设定行为边界和寻求专业支持。

与孩子共同制定手机使用协议，明确每日使用时段和场景限制。建议将学习任务完成作为使用前提，周末可适当放宽。契约需包含违反后果，如暂时收缴设备。执行时家长要以身作则，避免双标行为削弱契约效力。

帮助发掘体育、艺术等线下兴趣点，用成就感替代虚拟满足。可以组织家庭徒步或手工活动，逐步减少对电子产品的依赖。选择符合青少年心理特点的活动，避免强制安排引发抵触。

通过非批判性对话了解孩子沉迷深层需求，可能是社交压力或学业逃避。每天保留固定亲子交流时间，采用积极倾听技巧。避免说教式沟通，可以分享自身成长经历建立共鸣。

设置无手机区域如餐桌和卧室，睡前1小时数字斋戒期。利用家长控制功能限制夜间使用，但需提前告知孩子原因。逐步培养自我管理能力，避免简单粗暴的禁止引发逆反。

当伴随焦虑抑郁症状时，应联系学校心理老师或专科认知行为疗法对网络成瘾有显著效果，必要时可进行家庭治疗。专业评估能区分是习惯问题还是心理疾病，避免误判耽误干预时机。

改善过程中要保持耐心，设定阶段性目标并及时鼓励微小进步。合理安排家庭集体活动替代屏幕时间，如共同烹饪或桌游。注意观察情绪变化，防止将手机作为唯一减压工具。长期而言，培养时间管理能力和内在学习动机才是根本解决之道，家长需以身作则展示健康数字生活习惯。